22 de diciembre de 2018
3 de diciembre de 2018
24 de noviembre de 2018
Hoy Google dedica su doodle a a Charles Michèle de l'Epée
Hoy Google dedica su doodle a a Charles Michèle de l'Epée, famoso pedagogo y logopeda francés nacido el 25 de noviembre de 1712.
El logopeda, conocido como «el padre de los sordos», dedicó su vida a ayudar a personas con dificultades auditivas, creyó en sus capacidades para desarrollar y comprender el lenguaje y creo en 1771 la primera escuela gratuita para sordos.
21 de noviembre de 2018
15 de noviembre de 2018
La importancia de las funciones ejecutivas en el trabajo con niños
Para ver el vídeos con subtítulos en español, pinchar el botón opciones de la parte inferior.
4 de noviembre de 2018
30 de octubre de 2018
20 de septiembre de 2018
25 de junio de 2018
6 de mayo de 2018
3 de mayo de 2018
Desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo en el niño
Fuente:http://fonoaudiologos.wordpress.com/2012/10/11/desarrollo-del-lenguaje-expresivo-y-comprensivo-en-el-nino/
La ASHA siempre mantiene información vigente al público y a los profesionales relacionados con la comunicación y la audición. En esta oportunidad les presentamos unas tablas de hitos del desarrollo del lenguaje tanto expresivo como comprensivo en los niños, realizadas por esta asociación, que además contienen útiles consejos para una estimulación temprana adecuada, haciendo de ésto un perfecto apunte para estudiar o recordar esta información:
- Nacimiento – 1 año:
¿Cómo se puede estimular?
2 de abril de 2018
¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista? TEA
El Trastorno del Espectro Autista se conoce como el conjunto de condiciones que afectan al neurodesarrollo y al funcionamiento cerebral, se manifiesta en los primeros años de vida y perdura a lo largo del todo el ciclo vital.
Según la Organización Mundial de la Salud, uno de cada 160 niños tiene un TEA y sus síntomas suelen comenzar en la infancia y persistir hasta la adolescencia y la edad adulta. Otras estimaciones hablan de que puede afectar a uno de cada 68 niños en edad escolar.
Estos niños necesitan recibir apoyo sobre todo en el área social, afectiva y comunicativa y la familia, sobre todo, cumple un papel fundamental en la evolución de sus capacidades.
A los papás y mamás de niños con TEA, os aconsejo leer el siguiente artículo de EL PAIS:
Día Mundial del Autismo. Libro de Melisa Tuya. Artículo El País
Hoy día 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo. Los que trabajamos con niños de este espectro sabemos lo diferentes que pueden ser unos de otros, las estrategias que prácticas con unos no sirven para todos y te exige un aprendizaje constante. Los que más entienden de este desafio son los padres, por eso os invito a leer la entrevista a Melisa Tuya (periodista, autora del blog " Madre Reciente" y escritora del libro " Tener un hijo con Autísmo") publicado hoy en El País
"En 2006 nacía su hijo Jaime, que apenas tres años después era diagnosticado de autismo. Para entonces ella, que algo intuía, ya había pasado por sí sola la fase de negación, así que poner al fin nombre a lo que le pasaba a su hijo fue “un revulsivo”. En 2017 publicaba Tener un hijo con autismo (Plataforma Editorial), un libro escrito “a pecho descubierto” en el que explica, como madre, el camino recorrido hasta la fecha con Jaime. No faltan en sus páginas sinceridad y realidad. Tampoco optimismo. Melisa siempre ha sido de las que prefieren ver el vaso medio lleno."
https://elpais.com/elpais/2018/03/31/mamas_papas/1522510554_654796.html
"En 2006 nacía su hijo Jaime, que apenas tres años después era diagnosticado de autismo. Para entonces ella, que algo intuía, ya había pasado por sí sola la fase de negación, así que poner al fin nombre a lo que le pasaba a su hijo fue “un revulsivo”. En 2017 publicaba Tener un hijo con autismo (Plataforma Editorial), un libro escrito “a pecho descubierto” en el que explica, como madre, el camino recorrido hasta la fecha con Jaime. No faltan en sus páginas sinceridad y realidad. Tampoco optimismo. Melisa siempre ha sido de las que prefieren ver el vaso medio lleno."
https://elpais.com/elpais/2018/03/31/mamas_papas/1522510554_654796.html
1 de abril de 2018
Poster sobre intervención en el área social social en Teoría de la Mente
Poster expuesto en VIII CONGRESO ESTATAL INTERDISCIPLINAR DE ATENCIÓN TEMPRANA.Equipo CDIAT Aprosuba 3 (Badajoz)
XIV JORNADAS DE ATENCIOTEMPRANADE ANDALUCÍA
Ver completo en en siguiente enlace.http://www.atenciontemprana-atai.es/recurso/publicaciones/2
XIV JORNADAS DE ATENCIOTEMPRANADE ANDALUCÍA
Ver completo en en siguiente enlace.http://www.atenciontemprana-atai.es/recurso/publicaciones/2
31 de marzo de 2018
EL CAZO DE LORENZO de Isabelle Carrier
14 de marzo de 2018
Factores de riesgo que pueden precipitar los trastornos del neurodesarrollo en los prematuros.
La doctora Ana García Blanco, psicóloga clínica del Hospital Universitari i Politècnic La Fe de València y perteneciente al Grupo de Investigación en Perinatología del Instituto de Investigación La Fe (IIS La Fe) ha obtenido el número uno en la convocatoria ´Juan Rodés´ del Instituto de Salud Carlos III (ISCIII). Se trata de una de las convocatorias más prestigiosas de este instituto adscrito al Ministerio de Economía y Competitividad, que se encarga de financiar, gestionar y ejecutar la investigación biomédica en España.
Ana García Blanco ha sido la número uno en esta convocatoria, que establece una vía para que los especialistas de la sanidad puedan combinar investigación y labor asistencial. Una convocatoria habitualmente copada por perfiles relacionados con otros campos de la biomedicina como la oncología. Es la primera vez que una psicóloga clínica obtiene tal mención.
El objetivo del proyecto premiado por el ISCIII es estudiar los factores de riesgo que pueden precipitar los trastornos del neurodesarrollo en los prematuros. Para ello, es necesario delimitar poblaciones de riesgo que permitan entender la complejidad de las enfermedades y las diferentes manifestaciones de un mismo trastorno.
En la población pediátrica se observan trastornos del neurodesarrollo, pero las causas pueden ser muy diversas, entre ellas los eventos adversos durante el embarazo y el estrés materno asociado o la prematuridad.
Heterogeneidad de los Trastornos del Neurodesarrollo
Existen niños y niñas prematuros con factores de riesgo y condiciones adversas con las que se exponen al mundo que acaban teniendo un desarrollo normal. Pero existen niños y niñas prematuros que desarrollan un trastorno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y otros que desarrollan trastornos del espectro autista (TEA).
El TDAH en niños prematuros no se caracteriza tanto por hiperactividad y alteraciones de conducta asociadas, sino por un predominio de déficit de atención. Además, no existe mayor prevalencia en niños que en niñas, un dato que aparece en la población clínica de no prematuros.
Por su parte, los TEA en prematuros no suelen vincularse a causas genéticas, sino que su desarrollo y evolución guardan relación con el ambiente de la UCI neonatal, caracterizado por la exposición a estímulos suprafisiológicos como dolor, luz, ruido y procesos médicos y por la carencia de estímulos fisiológicos como el contacto parental y lactancia al pecho.
12 de febrero de 2018
11 de febrero de 2018
Los niños aprenden de las interacciones con personas no con pantallas. Catherine L´Ecuyer
Os vuelvo aconsejar el blog y el libro de Catherine Lécuyer "Educar en el asombro". Ella nos habla de la importancia de jugar con nuestros hijos, contarles cuentos, fomentar su creatividad.
Como ya he comentado otras muchas veces en este blog, no podemos dejar a nuestros hijos colgados de una pantalla, este tipo de juegos no los prepara para la vida real.
https://catherinelecuyer.com
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