4 de noviembre de 2017

Indicadores de Desarrollo en los niños

El desarrollo del niño durante los primeros años de vida es de especial de importancia pues durante el mismo se dan los hitos más importantes del aprendizaje en las áreas motora, cognitiva, comunicativa y social.
Las personas que nos dedicamos a la Atención Temprana debemos fijarnos en los logros que los niños  van alcanzando y sobre aquellos que no consiga, intentar intervenir lo antes posible aprovechando este periodo de máxima plasticidad cerebral.

Os doy enlace a esta web, en la que padres y educadores podéis encontrar muchísimo material:
https://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/actearly/milestones/index.html



https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/LTSAE_Booklet_MilestoneMoments_SPAN-ReaderSpreads_Web-ready_7.22.11.pdf

27 de octubre de 2017

Somos los padres de nuestros hijos, no sus amigos.

La semana pasada tuvimos la oportunidad de escuchar la conferencia de Emilio Calatayud en directo. Nos dijo que siempre da la misma ponencia, aunque aparezcan por las redes distintos vídeos de fragmentos de la misma.  Tiene muchísima razón en todo lo que dice, pues son obviedades  que con el cambio de generaciones se han ido perdiendo. Yo estoy de acuerdo con él,  los padres debemos estar más presentes, nuestros hijos necesitan de nuestra vigilancia, afecto y comprensión en todos los aspectos, pero sin olvidar que nosotros somos sus padres no sus amigos.

www.elmundo.es/cultura/2016/08/22/57b72da246163fc8448b4658.html

Emilio Calatayud: "Hay que violar la intimidad de nuestros hijos"


9 de octubre de 2017

Diagnóstico de TEL

Todos sabemos la dificultad de diagnosticar el TEL  en los primeros años. Este esquema nos puede ayudar un poco.


8 de octubre de 2017

Porque no nos podemos conformar con que nos digan... "Ya hablará"

Hace unas semanas, en la reunión inicial del curso de 1º de Educación Infantil, una mamá le comentaba a la tutora que estaba muy preocupada porque su hijo de tres años no hablaba apenas.
La tutora le dijo que no se preocupara, que todavía era normal y que a muchos niños les pasa. Intentó tranquilizarla diciendo que  en  junio valorarían qué niños debían pasar el curso siguiente con la AL. 
Es decir, hasta 2º de Educación Infantil no lo consideraban un problema.


Imagen relacionadaEl caso es que si un niño de tres años no habla... NORMAL no es para NADA, y cuando hay un problema así, lo lógico es acudir al logopeda cuanto antes, además de visitar a los especialistas necesarios, si sospechamos que pueda haber alguna patología de base que cause estas dificultades (pediatra, neuropediatra, psicólogo, pedagogo, etc).


Como logopeda, me gustaría recordar a  padres y educadores que  el lenguaje es uno de los hitos más importantes del ser humano, es el instrumento facilitador de aprendizajes y de interacción con las personas.
Cualquier alteración debe ser detectada lo antes posible para poder intervenir en la misma. En la actualidad contamos con instrumentos de evaluación desde los 8 meses de edad. Sabemos que los precedentes del lenguaje (primeras vocalizaciones, protoconversaciones y gestos) tienen un valor predictivo en la aparición del léxico y la semántica y esto a su vez condicionará la evolución lingüística del niño. Es por esto, que es de vital importancia intervenir lo más tempranamente aprovechando los momentos de máxima plasticidad cerebral que se da en las primeras etapas.


29 de septiembre de 2017

La vida con autismo

Retrato de la vida con trastorno del espectro autista. Crónica sobre una lucha por superar la incomprensión social y los estereotipos.

UNA PARTE de la humanidad, en número creciente, vive alojada en un universo mental y sensorial diferente al patrón que rige para el común de los mortales. Están entre nosotros, pero son sinceros, carecen de malicia, no comprenden las metáforas, las bromas, ni las dobles intenciones; desconocen las claves de funcionamiento de nuestras sociedades, complejas y artificiosas, aunque les gusta saberse queridos, y sienten la alegría y la tristeza, el placer y la frustración. El suyo es un mundo enigmático de pensamiento rígido, una anomalía de la programación genética que chirría ante la dificultad para asimilar nuestras normas no escritas. Ellos no desarrollan espontáneamente lo que a los demás nadie nos tiene que enseñar.


Mentes privilegiadas y discapacitados intelectuales, almas benditas y personalidades de comportamiento desquiciante, inocentes todos, transitan con sus fortalezas y debilidades por esos extraños países interiores de incertidumbre y sufrimiento del trastorno del espectro autista (TEA), velados por la incomprensión y resistentes a la indagación científica. Aunque no tienen cura, la experiencia enseña que no hay pozos de dolor y devastación inabordables, ni muros de silencio suficientemente herméticos como para cerrar el paso al amor entregado de los padres y al tratamiento eficaz de los profesionales de la sanidad.
Seguir leyendo: http://elpaissemanal.elpais.com/documentos/el-autismo/

Herencia y autismo

Un reciente estudio realizado en Estados Unidos confirma que el 83% de los casos de autismos son heredados

ÁLVARO ROMEROMadrid
Los factores genéticos son la causa principal del riesgo de sufrir autismo. Estudios anteriores ya confirmaron este factor pero no llegaron a concretar con exactitud el porcentaje de casos y tampoco a detectar con precisión cuales eran los genes culpables del trastorno. Ahora, tras un reciente estudio realizado por científicos de la Escuela Icahn de Medicina de Mount Sinai situada en Nueva York, Estados Unidos, se han podido conocer todos esos datos.
La investigación estimó en un 83% los casos de autismo heredado. Para ello los expertos tomaron la muestra de un estudio sueco realizado hace unos años que contenía más de 2,6 millones de pares de hermanos, de los cuales 37.570 parejas eran gemelos. Un total de 14.516 niños fueron diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Fuente: LA VERDAD

22 de septiembre de 2017

¿Estos son los hombres y mujeres del futuro?

Esta es la generación de niños con la que nos encontramos cada día. A mí, que trabajo con ellos, además de la problemática que puedan tener, se me añaden estas dificultades.
Niños hiperestimulados digitalmente, consentidos en extremo, acostumbrados a que le compren todo lo que piden sin que sea por un acontecimiento especial, que no toleran la frustración, ni aburrirse, con celebraciones de cumpleaños y comuniones que parecen bodas.... ¿Qué adultos queremos que sean el día de mañana? ¿Podrán tener todo lo que desean en cada momento? ¿Cómo se sentirán si no lo consiguen? ¿No será mejor estar con ellos, jugar, apoyarlos emocionalmente, realizar actividades en familia, al aire libre, fomentarles la lectura y utilizar menos los dispositivos digitales para que estén entretenidos y no nos den el follón? .....Ahí lo dejo

¡Cuidado! Nuestros hijos se encuentran en un estado emocional devastador




"La silenciosa tragedia que afecta a nuestros hijos hoy en día". Con este impactante título, la terapeuta Victoria Prooday da un tirón de orejas a los padres de medio mundo por la manera en cómo están educando a sus hijos. El artículo de esta educadora canadiense se ha vuelto viral y ha sido leído en dos meses por más de 10 millones de personas.
El dictamen de Prooday es demoledor: "Nuestros hijos se encuentran en un estado emocional devastador". Según sus datos, las investigaciones durante los últimos 15 años muestran cifras cada vez más alarmantes sobre el aumento de las enfermedades mentales durante la infancia:
1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) ha aumentado un 43%
La depresión en adolescentes ha subido un 37%La tasa de suicidios ha crecido un 200% en niños de 10 a 14 años
Seguir leyendo: http://www.elmundo.es/vida-sana/familia-y-co/2017/09/20/59bbabd8e5fdea492c8b465e.html

11 de septiembre de 2017

Feliz vuelta de vacaciones.

Tras el periodo estival toca volver a la carga, aunque yo ya hace casi un mes que volví de mis vacaciones y ya casi no me acuerdo. En los últimos días, he tenido tiempo de leer el libro del Dr. Álvaro Bilbao titulado "El cerebro del niño explicado a padres" el cual os recomiendo cien por cien, tanto a padres como educadores, de aquí sacaréis muchos aprendizajes que podemos aprovechar día a día con nuestros niños más pequeños.
 También os recomiendo su blog http://www.xn--elcerebrodelnio-crb.com/blog/

30 de marzo de 2017

¿Para qué sirve....?

Os dejo esta presentación que he realizado para trabajar la funcionalidad de los objetos. Podemos aprovecharla para trabajar vocabulario, relaciones semánticas y estructuración de frases.

6 de febrero de 2017

Terapia génica para poder oir

Una terapia génica devuelve la audición a ratones sordos Un tratamiento que utiliza una variante sintética de un virus tiene potencial para combatir enfermedades genéticas del oído que afectan a más de 125 millones de personas. La terapia génica trata de corregir errores genéticos que producen enfermedades. Para conseguirlo, una de las vías más frecuentes consiste en infectar al paciente con el gen adecuado empleando un virus. Las dificultades de la técnica hacen que, por el momento, se mantenga como un tratamiento principalmente experimental, que solo se emplea en pacientes que no tienen ninguna otra alternativa.
 La revista Nature Biotechnology publica hoy dos resultados interesantes para el tratamiento de problemas del oído empleando este tipo de técnicas aunque, por ahora, los únicos beneficiados son ratones. Los dos trabajos van dirigidos a enfermedades auditivas de origen genético, un tipo de dolencias que afectan a alrededor de 125 millones de personas en todo el mundo.

Células ciliadas sensoriales en la cóclea de un ratón Beethoven tratados con terapia génica TMC2. En esta imagen de microscopía confocal, se muestran microvellosidades en rojo y cuerpos celulares en verde. El oído humano tiene alrededor de 16.000 células ciliadas sensoriales -

<a href="http://http://elpais.com/elpais/2017/02/06/ciencia/1486395605_797960.html"></a>